基于蓝墨云班课的理实一体化教学过程性考核研究——以发动机机械系统故障诊断与维修为例

广义的教学过程包括课前、课中、课后三个环节,目前高职理实一体化课程传统的考核多采用实操考核、期末考核为主的终结性考核方式,这种“重结果,轻过程”的考核不利于学生自主学习能力的培养和知识技能的掌握,不符合当前教育教学改革中提倡以学生为中心的趋势。基于蓝墨云班课的理实一体化教学过程性考核研究,采用信息化技术构建了教学过程化考核评估体系,实现了教学活动动态跟踪、全过程考核, 培育了学生自主学习习惯,提高了教学效果。