初中生物教学中的问题链设计

在初中生物教学过程中,想要切实提高学生的理性思维,让学生主动分析问题、解决问题,就要对教学方法、教学手段进行全面的改革,问题教学法作为传统教学手段之一,教学模式、流程已经较为完善,但从实际效果来看,其并没能够充分出自身作用。因此,本文结合实际教学案例,具体分析初中生物教学中的“问题链”设计方式,让学生在思考问题的同时,构建形成完善的生物知识体系,同时提高课堂教学效益。