协同建构阅读——小学英语学科核心素养的培养对策

新课程标准从英语学科核心素养的角度对小学英语教学改革提出了新要求,这就促使小学英语教师在开展英语阅读教学活动的过程中,将核心素养的培养作为教学改革的主要方向,增强阅读教学任务设计的合理性,能对学生的英语阅读核心素养进行有效的锻炼。本文从小学英语教学改革入手,基于核心素养的培养探索了协同建构阅读教学的措施,力求能为小学生参与英语阅读学习、强化自身核心素养提供一定的理论参考和借鉴。