摘要
小学阶段,教师指导学生开展合作学习,能够有效提高学生在课堂中的学习效果,因此,合作学习模式已经被普遍运用于课堂教学之中。教师应基于合作学习模式及教学内容的特点,对学生进行合理分组,使学生能够在合作学习中明确学习目标;同时,教师应在合作学习中适当考虑到学生的学习需求,引发学生对美术的兴趣,使学生能够主动围绕合作主题开展美术知识探究,并不断增强他们学好美术的自信心。此外,教师应重视合作学习过程,借助情境创设的方式,组织学生参与有挑战性的合作学习美术活动,这样才能不断促进美术教学有效性的提升。本文主要从以上几方面进行论述,探索合作学习在小学美术教学中的实施方法与策略。
