巧设素材资源与丰厚学习活动——以小学数学低段学生多维活动的实践与思考为例

基本的活动经验的积累,对促进学生的数学学习、提高数学素养都显得非常重要。笔者由低段学生学习中发现的现象谈起,分析学生存在这些现状的原因,尝试通过基于教材体系巧设素材资源,基于学生活动丰厚学习策略等方面的多维活动实践与探索,期望有助于提高低段学生学习兴趣,培养其探究能力。