核心素养下高中文言文之“文”的教学策略——以《郑伯克段于鄢》为例

传统的文言文教学方式已经不能适应新课标所提倡的核心素养四个方面全面发展的理念。本文试图从语文学科素养的角度分析文言文中“文”和“言”之间的关系,以及文言文教学的误区,并试图探究适合文言文的正确教学策略。