谈基于PCK理论的乡镇初中美术教学设计——以《张贴的画》为例

初中学生中存在不遵守课堂纪律、不能按时完成作业的情况。换个角度来想,是否是教师的教学设计、教学策略不够直接有效,不能最大程度地帮助学生吸收知识呢?且美术学科是集具象与抽象为一体、主观性较强的学科,教师如何运用自身的学科教学知识(PCK)帮助不同层次学生更好地学习值得深入研究。