摘要
学习动机是直接推进学生进行学习的一种内在动力,对于鼓励和指引学生进行学习具有重要意义。目前国内外学者关于外语学习动机的研讨甚广,但是结合现代教育趋势,在线教育领域对于大学生外语学习动机鲜有论述。文章从学习动机理论出发,以李克特量表为基础设计问卷,分析新时期大学生外语学习动机的影响要素。本文受试对象为1010名在校大学生,采用spss统计软件对搜集数据进行因子分析,对外语在线学习者的学习动机要素进行归类和归因分析。研究结果表明在在线教育背景下,求知欲、人际关系、未来发展、外界影响这四个纬度要素与大学生外语学习存在不同程度相关性。文章结尾就学习者、教育者、授课平台三方提出建设性建议。
