摘要
“新工科”概念的提出在一定程度上为我国工程教育改革实践的发展指明了方向,对目前高校教育和产业结构之间出现的“断层问题”提供了解决方案。但新工科的理论构建和实践研究都还处于初级阶段,各方面都还不成熟,没有相关经验可以借鉴,使得新工科的教育改革进程缓慢。本文对新工科的“新”进行了重新理解,阐述了传统土木工程教学过程中突显的问题,对相应的问题提出了改革实践策略,旨在开拓新工科视域下土木工程课程改革新视角,为教学改革和实践提供一定的参考价值。
基金
2020年长沙理工大学教学改革研究项目(新工科视域下本科教学改革实验班土木工程专业培养模式探索与实践)
长沙理工大学土木工程优势特色重点学科创新性项目(18ZDXK05)
湖南省自然科学基金资助项目(2020JJ4606)
湖南省教育厅科学研究重点项目(18A127)
长沙理工大学“双一流”科学研究国际合作拓展项目(2018IC19)。
