基于建构主义构建指向核心素养的高中生涯教育自修课程——以菏泽市山大附中实验学校为例

高中生涯教育将对学生的自我认知、学业发展、专业职业选择乃至个人一生的发展产生至关重要的影响。课题组前期研究将高中生涯教育课程分为必修课程、选修课程和自修课程,本文尝试基于建构主义理论构建指向核心素养的高中生涯教育自修课程,注重学生生涯意识与能力的培养,渗透自我管理、自我教育、自我建构、自我规划的课程理念,促进学生和谐、可持续发展,以期为高中生涯教育课程的研究提供新的研究视角。