语言素养在小学语文教学中的培育误区和提升对策研究

新课程标准对小学生的语言素养提出了新的要求,学生在积极的语言活动中积累素材,并在现实体验中深化个人的认知能力,集中展现小学生的思维方式与情感态度,这不仅是课程标准的相关要求,也是新时代教育的客观需求。基于此,文章首先简要地介绍了语言素养在小学语文教学中的培育误区,接着提出了一些有效的提升策略,以期为小学语文教师教学提供参考。