探析高中数学课堂有效提问如何把握“度”

高中数学课堂教学活动中,教师应该基于素质教育的相关要求,把握课堂提问的“度”,保证课堂教学工作的有效性,并对重点内容进行适当的拓展和优化,启发学生思维,培养学生的数学素养。基于此,文章从四个方面入手,找准“度”的切入点,保证课堂提问的有效性,并为高中数学教师教学提供参考。