“游戏”情境在小学美术国画教学中的实践分析

在小学教学阶段,美术占据非常大的课程比重,其中国画一直是美术教学的重点和难点。创设游戏情境是一种新型教学模式,也可以满足新时期小学生多样化的学习需求,值得教师在国画教学中广泛推行。因此,教师应该将游戏情境与小学美术国画教学有机结合,积极为学生设计趣味化的游戏情境,激发学生的国画学习兴趣,锻炼学生的绘画能力,促使学生更加主动的参与国画学习,从而实现理想的教学目标。