边疆少数民族学生语文写作思维提升教学策略

边疆少数民族学生写作时,常用本民族思维习惯立意、谋篇和组织语言,再将结果转换为汉语,而少数民族语言与汉语之间存在很大的差异,导致无法准确而恰当地转换,直接影响作文的水平。要打破这种思维局限,提高边疆少数民族学生的写作水平,有效的途径就是强化汉语思维训练,直接用汉语思维立意、谋篇和组织语言。