浅论名著阅读中思辨性思维的培养

在部编版教材教读、自读到课外阅读“三位一体”阅读教学体系的背景下,整本书阅读教学成为提升学生语文核心素养的重要载体。以“思辨性阅读”为目标的学习任务群的创设,会有效地提升学生元认知能力,让学生逐步获得通过主动阅读来探究文本价值的良好阅读思维。