小学生“自我认知,悦纳挫折”心理健康教育实践探索

之所以强调在小学阶段开展心理教育,提高小学生的耐挫力,是因为小学生自身的心理承受能力较弱,需要外界的引导。这样才能够保证在今后学习以及生活各种中更好的面对各类困难以及挑战,更好的融入到社会生活中。据此,本文就以小学阶段的心理健康教育作为分析对象,探讨通过有效心理教育措施的方式,提高学生的自我认知以及耐挫折能力。