让课堂真正“活”起来——浅谈《道德与法治》课堂活动设计

下载PDF

导出

摘要新一轮课标改革之后,很多老师都明确了《道德与法治》这门学科的目标和要求,但是在实际的教学实施过程中,由于种种原因,教学目标的达成方式单一,教学过程枯燥无味,课堂缺少灵动性和趣味性。孩子们在学习的过程中毫无积极性可言,老师们教学起来也感觉茫然不知所措。那怎样才能调动孩子们的学习兴趣,让课堂成为孩子们学习的“乐园”呢?我觉得应该重视课堂活动的设计,让课堂真正“活”起来!

作者吴谊谊

机构地区广东省中山市三乡镇载德小学

出处《学生·家长·社会》 2021年第1期156-156,共1页

关键词小学道德与法治课堂活动设计

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1蒋海华.有效教学促优发展——浅谈小学英语课堂教学活动设计的有效性[J].新作文（教研）,2021(4):0233-0233.
2谷红光.高中英语课堂活动设计的五个原则[J].延边教育学院学报,2020(6):163-165.
3周林英.立足学生视角优化课堂教学[J].名师在线,2021(7):16-17.
4韦小英.中班幼儿绘画兴趣培养的措施分析[J].家庭·育儿,2020(8):0166-0166.
5杨鹍飞,胡嘉.城镇化进程中城市社区各民族共有精神家园建设路径探索[J].中国民族学,2018(1):10-16.
6吴小燕.关于高中化学课堂教学情境导入的思考[J].试题与研究（教学论坛）,2021(2):145-145.
7李寒.两数列公共项问题的“通法”探究——从2020年新高考第14题的解法谈起[J].中学数学杂志,2021(1):60-62. 被引量：1
8陈静坤.探究小组合作学习法在初中数学教学中的运用[J].读与写（下旬）,2021(4):23-23.
9贺凤琴.课堂导入在高中思想政治课中存在的问题及应对策略[J].锋绘,2021(3):109-109.
10谷小平.学校特色与教育品牌初探——以大渡口区为例[J].科学咨询,2020(51):57-58.

学生·家长·社会

2021年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让课堂真正“活”起来——浅谈《道德与法治》课堂活动设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史