期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创设一个空间 等待一片精彩——在小学英语课堂上巧设“信息沟”的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
如何在拓展环节激发孩子交流的欲望,让孩子进行真实的、有意义的交流?教师有意地设置信息沟就变得尤为的重要。目前,教师在使用教材时对“教什么”都已经有了比较清晰的了解,但对于如何在对话课中进行拓展练习,创设有“信息沟”的对话活动还不是很明白。本文从三个方面介绍信息沟的设置,从而激发孩子的表达欲望,促进孩子间进行真正的交流。
作者
谢丽艳
机构地区
浙江省衢州市常山县同弓乡中心小学
出处
《读与写(下旬)》
2021年第2期274-274,共1页
Read and Write
关键词
信息沟
对话教学
交流
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
古月.
为世界旅游发展聚各方智慧、促旅游业恢复振兴--“2020年世界旅游联盟·湘湖对话”活动举办[J]
.中外文化交流,2020(11):69-70.
2
李雪梅.
浅谈实物教学法在小学中年级段英语对话课中的应用[J]
.读与写(下旬),2021(2):261-261.
3
丁亚欣.
小练笔———中段习作的铺路石[J]
.中学生作文指导,2020(37):0023-0023.
4
简圣宇.
论意象生成的递进过程[J]
.人文杂志,2021(2):84-92.
被引量:17
读与写(下旬)
2021年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部