思想政治课堂内生动能激发的价值探讨

我国基础教育课程改革后,要求从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变,学生是学习的主体,倡导学生主动参与学习。本文是基于走班制背景下,依据因材施教原则进行教学模式的探索,探讨在思想政治课堂中设置分层课堂并开展内生动能激发的价值。