摘要
放眼望去我国初中阶段的历史教学并没有取得多大的成功。主要原因是:其一,大多数历史教师采用的都是传统的教学模式,将历史的各种知识、事件和概念灌输给学生们,采用死板的教学方式。这样一来,学生不仅将这门学科的精髓学习到,反而限制了学生们的思维想象,阻碍了学生们的发展。其二,一些教师在可让教学中以自己为中心,新课改后,学生是课堂教学的主体,加入教师没有将学生放在主体位置上,学生们缺乏思考、锻炼的机会,这样的教学没有任何意义。在初中阶段历史学科的教学过程中引入思维导图,就可以将上面的问题进行充分的解决,不仅将学生的主体地位体现出来,而且有助于学生记忆能力、知识理解的提升,使学生树立正确的历史思维,提高学习历史知识的兴趣,这样一来,学习效率就会得到有效的提升。
