摘要
如何才能在高中化学教学中让学生学习“新知识”、拥有“新方法”、生成“新见识”呢?就需要教师精心设计每一个教学环节,促使高中学生能够独立的完成学习任务,进而让教师的智慧形成一条“引线”,高中学生遵循这一条“引线”,不断地扩充、不断地丰富,不断地转变。当然,我们还需要不断地提升学生的学习兴趣,只有能够让学生“乐学”,我们的教育教学活动才能生成长效。在这一过程中,课堂中的教师和学生都应该成为主角,课堂四十几分钟的时间,学生想要展示自己的想法,接纳他人的见解、做法,当然,教师还需要应用新的教育技术将课堂的教学效果无限的拓展。
