高职声乐教学效果评价策略探究

常规教学模式下高职声乐教学效果的评价存在方法单一、指标不科学等问题,基于此对高职声乐教学效果评价模式进行优化十分有必要。本文首先阐述了高职声乐教学效果有效评价的意义,其次围绕评价方法单一和指标不科学两方面分析了现阶段高职声乐教学效果评价中存在的问题,最后提出了具体的优化策略,包括:采用多元方法评价教学效果、设置多重权重指标作为评价标准和注重过程总结一体化评价等。