摘要
数学课程对学生最主要的锻炼体现在优化学生思维上,在此基础上我们就可以理解高中数学教学体现出来的抽象化和逻辑化。因此高中数学教师的主要任务就是充分利用数学的这一学习特征,锻炼学生的创新思考和探究能力以及进行知识迁移的潜能,为大学进一步的高等数学学习奠定基础。但是,众所周知高中数学的学习也正是受到逻辑化和抽象化的影响,学生在学习过程中不免会出现难以理解的问题,以及对数学学习出现枯燥和乏味的印象。面对这些问题,本文试图对高中数学的学习现状进行更进一步的分析,并在此基础上提出一些优化高中数学学习的方法,以期促进高中数学在培养学生逻辑思维能力这一学科素养上的发挥的作用,为高中生在后期的大学高等教育阶段奠定更坚实的基础。
