分析以问题为中心的教学模式在解剖学教学中的应用效果

分析以问题为中心的教学模式(PBL)在解剖学教学中的应用效果。方法:选取本院2019年12月-2020年12月46名解剖学学生开展本次研究,随机将其均分为对照组23名和观察组23名,分别给予单纯LBL教学法和PBL教学法,比较两组教学效果。结果:与对照组考试成绩评分、学习动力评分和学习态度评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组学习满意度相比,观察组明显偏高(P<0.05)。 结论:给予解剖学学生以问题为中心的教学模式能够有效提升教学效果和学习效果,具有推广价值。