小学语文多元化趣味识字教学策略

新课标中指出,要把“喜欢学习汉字”,“有主动识字的愿望”作为小学语文教学中的第一目标。新时期,小学语文识字教学的受重视程度不断提升,很多教师也将趣味识字教学作为了识字教学中的基本形式。通过分析可以发现,大多数小学学校内,低年级识字教学状况并不理想。部分教师进行了趣味识字教学尝试,但趣味识字教学成效也相对较差。本文将具体分析趣味识字教学的状况,并提出多元化的趣味识字教学策略。