浅谈小学数学教学中问题情境的设计与运用

小学是学生探索数学知识的初始阶段,教师在开展教学活动时,合理设计教学计划,能够有效激发学生探索数学知识的兴趣,增强课堂实效性。教师运用问题情境,开展数学教学,能够促使学生综合理解数学问题,分析数学问题,同时,这一教学方法,能够最大限度地增强课堂互动性,增强教学质量,促使学生进行全面发展。但是,现阶段部分数学教师不重视问题情景的构建和运用,没有突出学生的主体地位,因此实际教学效果并不高,因而在文章中首先针对小学数学教学中问题情景设计与运用的现状以及数学教学的具体问题开展探讨正式的探讨。