学科融合背景下物联网工程专业协同育人培养模式思考

物联网工程专业作为学科交叉融合的新兴专业,如何优化人才培养方案成为了该专业发展面临的重点内容。本文结合物联网工程专业人才培养的实际,在学科融合背景下,探讨了该专业协同育人培养模式的新策略,以期优化物联网工程专业的人才培养方案,推动人才培养由单一化向层次化、多元化与个性化的方向发展。在整合教学资源、构建新的知识体系、发挥学科优势与产教融合、科教结合中,培养学生的创新能力,致力于为企业发展、社会进步输送源源不断的人才。