以“言语”为切入点,走进文本核心——浅谈小说的整体阅读设计

人们经常用否定的眼光来批评对课文的肢解式处理,却很少从正面、肯定、立论的角度,来研究课文的整体阅读教学。本文尝试以人教版九(上)的几篇小说教学实践为例,粗浅地谈谈如何以“言语”为切入点,对小说进行整体阅读设计。通过这样的教学设计引导学生品味文本中的言语细节,从言语细节中正确体悟文本的本意,充分发掘文本的深意,尝试发现文本的新意。