浅谈如何在活动开展中激发学生的写作兴趣

《语文新课程标准》明确提出:“学生的写作能力是语文素养的综合体现。中学生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”根据新课标的要求和学生的发展,身为语文教师应当将写作教学作为重中之重,切实引导点拨激发学生的写作兴趣,培养提高学生的写作能力,增强学生的语言功底,提升学生的文学修养。因此,我们语文教师一直努力探索不断创新,期望能够大幅度地提高学生的写作水平。然而在现实生活中,学生的写作水平和写作状态不尽人意,令人堪忧。许多学生的作文篇幅短小,没有真情实感,更谈不上构思巧妙、语言生动、立意深刻。为了应付老师,他们生搬硬套凑字数,绞尽脑汁编情节,还有的胡写一通草草了事,更有甚者彻底放弃上交白卷。为什么会出现这样的状况呢?周国平说:“写作是精神生活的方式之一。”学生作文的枯燥寡味,恰是学生生活单调乏味的体现;学生作文的虚假空洞,恰是学生精神消极颓废的凸显。笔者以为,一语盖之,很多学生对写作没有产生兴趣。布卢姆说:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”卢梭说:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”因此,暂且抛置写作技法的指导,当务之急是改变传统的写作教学课堂,积极组织开展形式多样、丰富多彩的活动,从而激发学生的写作兴趣。下面,笔者就如何在活动开展中激发学生的写作兴趣,谈一谈自己的做法。