基于小学语文单元目标整合要素的实践探索

儿童生活应该作为语文教育的重要基础,新编部编教材对语文学习的整体性提出了要求,旨在让学生整体的教学中构 建完整的语文学习体系。统编教材将“双线组元”语文学科特点,引导教师在小学中形成单元整体意识,在教材的研读中,对清 晰的语文要素和人文主题进行融合,从而形成更好的完整的学习法昂视,学生在学习中也能够得到真实的体现,不仅获得了学习 的方法,同时也能够形成学习能力。本文以《富饶的细沙群岛》作为研究对象,深入挖掘单元目标整合要素的实践探索途径,为 学生素养提升提供保障。