小学数学解决问题策略探究

有学者认为,教学则是要因材施教,分析及内外部不同的条件,从而调整教学方式和方法。建构主义者认为,学习则是学生在一定的情境当中发生的动作,其必须要有指导者进行的交流和沟通,最终而实现建构的过程。在对于小学数学解决问题策略多样化的教学过程当中,是一个良好的互动过程,需要学生和教师形成相互的协作,才能创新性的激发出内外部具备良好的条件,增强学生的解决问题的能力。