基于自主探究模式下的小学数学教学策略探究

《数学课程标准》中提出:数学活动是生生之间、师生之间协力开展互动探究的过程。在数学教学活动中,教师要注重引导学生开展相关实践活动,并以自主探究、合作交流等形式,完成对于数学知识的把握和吸收,促使学生能够有效凸显自身学习主人的地位,并能够与其他成员及教师展开良好配合交流,全面增强参与课堂活动的热情和自主性。作为学生的引导者,教学方案的制定者,教师要能够看到培养学生自主学习能力的重要性,并做好活动方案的设计。对此,本文将结合实际情况,并以“基于自主探究模式下的小学数学教学策略探究”为主题,积极展开探索活动。