学科融合理念下的小学科学教学设计——以《感受空气》为例

近几年来,随着课程改革的不断发展,促进学生全面发展成为了现代教学的重点,因而,学科融合理念应运而生,在教学的过程中,贯彻学科融合理念教学,有助于学生掌握知识点,促进学生能够将各个学科知识点的整合,以此来促进学生学习综合质量的提高。对于小学科学这门课程来说,综合性较强,与其他学科具有紧密的联系,因此,在小学科学教学中,学科融合是一种有效的教学方式。基于此,本文将重点探究学科融合理念下的小学科学教学设计。