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浅谈初中化学趣味化教学策略
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摘要
初中阶段学生初次接触化学学科,对待陌生学科,学生在学习上会感受到压力,实验作为化学学习的一部分,教师可通过趣味性实验教学方法,缓解学生化学学习压力,提升课堂教学质量。兴趣是最好的老师,若想提升课堂教学质量,激发学生学习兴趣是第一要务,对此,教师在教学过程中需要持续激发学生学习兴趣,调动学生课堂学习参与性,凸显学生在课堂的主体地位。对此,本文重点探究初中化学趣味化教学策略。
作者
徐伟能
机构地区
贵州省织金县马场镇中学
出处
《今天》
2021年第5期186-186,共1页
关键词
初中化学
趣味性
策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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1
杨国臣.
初中化学趣味性实验教学设计[J]
.新课程教学(电子版),2020(24):84-84.
被引量:2
2
杨松松.
高中化学教学中趣味性实验的运用探究[J]
.数码设计,2021,10(2):248-248.
3
陈美君.
基于核心素养下高中物理实验教学初探[J]
.读天下(综合),2021(5):0029-0029.
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