职业院校英语课堂行动导向教学的实验研究

随着职业教育的发展,招生规模的扩大,职业院校学生的数量在逐年增加,但生源质量却并没有提高,尤其在英语教学方面,由于学生学习基础较弱,缺乏学习方法的指导和学习兴趣,使得职业院校教师的课堂教学难度更大。因此,在英语课堂教学过程中应该根据学生的实际能力和水平,改变以往传统的以教师为中心的教学模式,实行行动导向教学,做到因材施教,使每一个学生都能在课堂上动起来,参与到课堂中来,发挥语言教学的魅力。使学生都能在原有的基础上不断提高,获得学习的成就感,从而激发学习热情,提高学习成绩。