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浅析高中英语读写结合教学策略
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摘要
多元读写教学模式能够培养出综合型人才,为社会输送优秀的高素质英语人才,应当在高中英语教学过程中广泛应用。本文立足于高中英语教学角度,分析了高中英语读写结合教学策略,希望具有一定参考价值。
作者
彭向利
机构地区
迁安市第三中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第3期187-188,共2页
关键词
高中英语
读写结合
课堂教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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