巧用案例教学优化初中道德与法治教学质量

基于当下中学道德与法治的教学现状分析,不难发现:单一乏味的教学方式使得课堂教学乏善可陈,毫无特色可言。而案例教学法注重学生能力培养而不是简单的知识输入,将教学重心置于学生实践能力的提高,以及师生间高效的双向沟通交流关系的建立。因此,在初中道德与法治教学活动中创新性地加入案例,对初中学生主动思考、自主创造能力的提高大有裨益。