评析小学信息技术课堂学习单对学生个性发展的实践研究

每个学生都是独立的个体,由于遗传、环境等不同因素,学生的性格、爱好也千差万别。《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017修订版)》明确指出要切实提高信息技术课堂教学质量,为学生的个性发展提供更大的空间。鉴于此有了本文的实践研究与撰写,以期能够给信息技术教师提供一些借鉴参考,共同为信息技术的现代化改革与发展贡献力量。