基于情境认知理论的小学五年级语文写作教学的实施

情境认知理论注重知识、情境之间的关系,学生在特定的教学情境中写作,教学情境会引发学生相应的情感共鸣,从而启发其创新思维,进而促进写作质量的提升。小学阶段的语文写作指的是小学生借助书面表达形式来表达出内心想法、真情实感的学习项目。如果小学五年级语文教师想要强化写作教学的教学效果,就要基于情境认知理论来展开写作教学。本文对基于情境认知理论的小学五年级语文写作教学做出阐述分析,并提出几点加强其实施的策略。