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浅谈“先导式”习作模式在小学语文教学中的构建
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摘要
在目前的小学语文教学中,“先导式”是提高自主学习的主要方法,在形式上可以推动学生的主动分析,在内容上也能促进自主发展。而在小学语文习作教学中的“先导式”模式则要重视小学生的实际学习情况,减少理论性的设计,增加实效性的分步,以读写结合、写作练习、习作引导、课堂互动、评价促进为构建方法,让语文写作有自主表达和自我完善,可以达成高效的素质教育,实现知识、能力、素养的全面培养。
作者
姜世玲
机构地区
新疆哈密地区巴里坤县第一中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第3期26-26,共1页
关键词
“先导式”
习作教学
小学语文
构建方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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.启迪与智慧(下),2022(12):70-72.
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2021年 第3期
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