摘要
分析比对微信联合临床技能竞赛在胸外科教学中的应用价值。方法:入组组员均为徐州医科大学临床医学专业学生,选取2个班级,命名为实验组和对照组,实验组中应用微信联合临床技能竞赛教学,对照组中应用常规教学,观察指标:对于两组教学成果进行分析。结果:实验组比较对照组,可看出成绩具备明显性对比差异,实验组具备显著优势(P<0.05),教学后,实验组学生在提高学习兴趣、分析解决问题能力、自学能力、沟通能力等方面的满意度更接近理想状态,两组对比差异性显著(P<0.05)。结论:利用微信联合临床技能竞赛教学方法能够提升学生的学习兴趣,使学生解决问题的能力得到加强。
