摘要
分析眼科规范化临床实践教学中应用PBL+PDCA后的实践教学效果。方法:选择我院2017年1月14日~2020年8月1日期间带教的42名实习医生进行眼科实践教学分析,采用数字随机法进行分组,分为实验组(21名,PBL+PDCA)与参照组(21名,PBL),观察学生实习期间实习成绩、满意指数、学习效能三项数据。结果:参照组实习医生实习成绩低于实验组,P<0.05;实习医生对于PBL满意指数15例(71.42%),低于PBL+PDCA满意指数20例(95.23%),P<0.05;带教医生对于PBL满意指数3例(60.00%),低于PBL+PDCA满意指数5例(100.00%);参照组实习医生学习自信、学习能力、学习效果均低于实验组实习医生,P<0.05。结论:PDCA循环结合PBL法能够强化PBL法应用效果,提升实习医生的临床实践成绩,增强其学习效能,让带教双方更加满意。
