信息化教学在高职院校学前教育专业体育课程中 的实践探讨

本研究以实验法为主要研究方法对实验组与对照组学生在体育课学习前后的身体素质、韵律操的学习与创编和组织幼儿体育活动能力进行对比分析得出:两组学生的身体素质具有明显的差异;实验班韵律操动作的学习与编排能力明显优于对照组;两组学生组织幼儿活动的能力差异明显。建议体育教育工作者根据新时代学生发展和社会岗位需求,积极探索高职体育教学中实现“互联网 +”体育的教学新方法,培养学生终身体育的思想,推动高职体育教学的信息化发展 , 提高体育教学质量。