中职数学课堂提问的教学策略

中职院校的学生普遍基础知识水平较弱,但在专业课和技能操作课程的影响下,出现不重视基础课程学习的情况,教师数学教学活动的开展受限,因而渗透数学核心素养的前提是创造适宜课程开展的环境,学校要注重平衡基础学科和技能学习过程,制定符合学生现状的教学计划,完善数学教学过程。教师要在充分满足学生兴趣的基础上,引入多种先进的教学模式,解决困扰中职数学发展的现实问题。