摘要
探索Donabedian结构-过程-结果模式在血液内科规范化培训护士临床教学管理的应用效果。 方法:2017年9月-2020年6月,以在血液内科轮转的96名规范化培训护士为研究对象,将其按学历分层随机抽样分成实验组和对照组。对照组采取分带教老师“一对一”带教的传统教学方式;实验组以Donabedian结构-过程-结果模式为理论依据,制定血液内科规范化培训护士临床教学管理方法。 结果:实验组理论成绩平均成绩为(81.96±5.8分),对照组理论成绩平均成绩为(79.14±4.7分),统计分析具有统计学意义(P<0.05)。“两评价”(护士长和总带教老师)评价内容:人文关怀、观察能力、法律法规、健康教育、心理护理及沟通能力六个评价指标有统计学意义(P<0.05)。结论:Donabedian结构-过程-结果模式在血液内科的应用对规范化培训护士的专科知识理论,沟通技巧,心理护理,健康教育等方面能力提高具有良好促进作用,对规范化培训护士尽快进入临床角色,胜任临床工作有所帮助。
