论幼儿园音乐教育核心素养的实践研究

新时代背景下,幼儿园音乐教育仍存在着音乐教育模式相对单一,教师难以掌握音乐,幼儿难以充分发挥其主体性等问题。为了有效地解决这些问题,教师需要顺应时代发展,创新自己的教学模式和观念,将幼儿作为教学主体,以培养幼儿的核心素养为重点,不断丰富教学内容。从而有效激发幼儿的学习兴趣和主动性,从而形成良好的音乐素养,为幼儿今后的学习和发展奠定坚实的基础。本论文对幼儿园音乐教育核心素养的实践进行了分析。