摘要
注重发挥各类课程的思想政治教育功能,是党和政府对高校思想政治工作的一贯要求。2016年12月7日,全国高校思想政治工作会议中强调,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。2019年3月18日,学校思想政治理论课教师座谈会,再次强调要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。这就要求非思政类课程的高校教师,不仅需要在课堂上向学生传授科学知识,培养学生的科学素养,同时也需要润物无声的感染学生,培养学生的政治认同、社会责任感等思政修养。笔者根据自己近年的教学经历,总结团队及个人在机械设计等非思政类课程协同思政教育的经验与方法,与同行分享。
