情境教学在初中道德与法治教学中的实践分析

新课改强调教师在开展教学时不仅要引导学生理解与掌握基础知识,还要促进学生思想素质、思维品质等方面的发展。而情境教学模式是多变的,教师需要根据不同的教学情况来对情境教学进行设计,继而在合理的条件下帮助学生激发自身学习兴趣,并让他们认识到道德与法治的学习重要性。