项目化学习背景下初中语文教学改革走向探究

项目化学习起源于“做项目”这一个概念,主要是通过学生独立或者合作等方式针对问题或者知识进行探索,其中更注重的是学生“学”,其次再是教师“教”。那么在项目化学习中,教师不再占据课堂的主体地位,相反教师对学生起到的调控和辅助作用。在项目化学习背景下,初中语文教学改革走向应该更趋向“先学后教”。为了能够更好的将项目化学习引用到实际的语文课堂中,对此本文对其相关策略展开了深入分析和探究,希望能够给众多教师提供帮助。