摘要
目的文章主要针对将临床路径式教学引入心内科临床教学中,观察其可行性及教学效果进行分析研究。方法:选取在我科实习的临床医学本科实习生120名,采用随机分组法原则将其分为对照组和实验组,对照组运用传统教学模式教学,实验组采用临床路径模式教学。实习期满后组织考核,比较两组学生理论成绩、技能成绩和病例分析能力。结果:两组理论考核成绩比较差异无显著性(P>0.05),实验组在技能操作和临床病例分析以及考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:临床路径式教学在心内科临床教学应用中可提高临床教学效果,提升学生临床综合能力。
